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做好新時代學生資助工作，保障家庭經(jīng)濟困難學生都能上得起學，上好學，讓暫時處于不利環(huán)境下的孩子能夠通過接受教育改變命運實現(xiàn)夢想，讓暫時處于困難狀態(tài)的家庭看到希望、過上幸福生活，這是包括我在內的所有學生資助工作者的愿望和追求。下面是我對做好新時代學生資助工作的幾點思考，不足之處請同事們批評指正。一、講團結，求上進，扎實樂觀干工作我們做學生資助工作和做其它工作一樣，一定要講團結，求上進，同身邊的領導和同事和諧相處、默契公事。我們要寬以待人，不計較個人得失，不與同事爭名利、爭長短，要任勞任怨，努力做好自

孫平資助不是目的，資助只是一種手段。實施學生資助政策，主要是為了幫助家庭經(jīng)濟困難學生順利入學、完成學業(yè)并使其成長成才。學生資助工作不能停留在經(jīng)濟資助層面，還要與育人工作有機結合起來。資助工作要堅持立德樹人和人文關懷，堅持“資助”與“育人”相結合，構建“他助——自助——助他”的資助育人模式。然而，目前的學生資助更多關注的是如何緩解學生的經(jīng)濟壓力，將工作重心放在資助工作的各項資助管理，對如何發(fā)揮資助工作的育人功能則關注較少，缺乏對貧困生應有的鼓勵與引導。我們應該認識到，解決學生的經(jīng)濟困難只是資助工作

于 婧于婧近影學生資助工作是一項惠民工程。學生資助檔案的建立與管理是學生資助工作規(guī)范化程度和管理上水平的重要體現(xiàn)。學生資助檔案也是落實國家各項資助政策的重要憑證，是有關部門檢查、評價資助管理工作水平的重要依據(jù)，是國家構建和諧社會、改善民生的有力見證。管理好、規(guī)范好學生資助檔案，是進一步提高學生資助規(guī)范化管理水平，著力打通“精準資助”信息管理最后一公里，切實維護國家資金安全的重要舉措。為此，積極探討一些規(guī)范學生資助檔案管理工作的有效措施，管好用好學生資助檔案，就顯得尤為重要。一、強化責任意識，提升資

郝玉《普通高中國家助學金管理辦法》中規(guī)定，普通高中國家助學金按比例發(fā)放。我區(qū)普通高中國家助學金發(fā)放比例為在本校正式注冊學籍在校生的30%。因脫貧攻堅工作取得了實效，我區(qū)從2017年起，義務教育住宿生生活費補助資助比例從100%調整為60%，以后按照脫貧成效該比例，還會逐年降低。普通高中國家助學金，義務教育住宿生活費補助資助對象標準，是“家庭經(jīng)濟困難、生活儉樸”的學生。因此，如何界定學生家庭經(jīng)濟情況是我們面臨的一個重要問題。做好學生家庭經(jīng)濟情況的認定，是我們做好學生資助工作的基礎和前提，是確�！安蛔屢粋�學生因家

張 偉“絕不讓一個貧困的大學生因經(jīng)濟困難輟學”，這是黨中央和國務院為促進教育公平實施的一項重大決策，是保證教育事業(yè)持續(xù)協(xié)調健康發(fā)展的重要舉措。近些年來，國家不斷加大對經(jīng)濟困難學生的資助力度，特別國家助學貸款政策，在教育部、財政部、人民銀行、銀監(jiān)會的支持下，在各地資助中心和國家開發(fā)銀行各分行的共同努力下，國家開發(fā)銀行助學貸工作成效顯著，“政府主導、教育主辦、金融支持”的助學貸款模式不斷發(fā)展成熟。一、充分認識國家助學貸款工作的重要意義。開展國家助學貸款，是實施科教興國戰(zhàn)略，加快我國高等教育事業(yè)發(fā)展的一

——淺談學生資助與勵志教育 陳亞寶近幾年來，科右前旗經(jīng)濟得到了較快發(fā)展，很多家庭已經(jīng)擺脫貧窮，走向富裕，但仍有一部分家庭或因病或因意外等原因，造成了家庭經(jīng)濟困難，他們的子女在學習之余還要為上學的費用擔憂，在學習、生活、心理上都面臨巨大的壓力。關注他們的生活、學習、心理健康，對他們進行經(jīng)濟上的資助、在心理上進行必要的扶持，培養(yǎng)他們自尊、自立、自強的精神，增強他們的自信心，以積極、健康的心態(tài)應對生活、學習的困難并最終順利完成學業(yè)，是每一個資助教育工作者義不容辭的責任。重視困難家庭學生的資助

白 鋼2013年10月至今，在從事學生資助工作四年的時間里，我牢記國家賦予的神圣使命，認真履行服務群眾的神圣職責，肩負著盟人民教育基金會、國家生源地信用助學貸款、城鄉(xiāng)低保家庭子女升入普通高校新生入學資助、中等職業(yè)學校各項資金撥付及管理等多項工作，涉及范圍廣，工作繁瑣復雜。為了保證資助資金順利發(fā)放到學校及學生手中，我虛心向領導及同事取經(jīng)、學習，認真學習有關文件，深刻領會相關政策精神。我始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風，面對這項繁重的工作，不怕苦，不怕累，努力使這項惠民工程做到與百姓貼心，讓學子暖心，贏

——關于做好中職資助工作的幾點建議張莉杰（2016年4月）第一次聽到“精準”二字，是在去年全區(qū)中等職業(yè)資助培訓會議上。當時我把這兩個字寫了下來，加了一個重重的感嘆號。這里包涵了我的肯定和贊許。今年，這個詞在資助工作會議上和相關文稿中又多次出現(xiàn)，常使我陷入深思。怎樣才算是精準呢？怎樣才能做到精準資助？我的理解是：把各項資助資金發(fā)放到真正符合條件的貧困家庭孩子手中，幫助他們走出暫時的困境，順利完成學業(yè)。成就一個孩子的夢想，就是挽救一個家庭。家庭富裕了，社會也就和諧了。這是一項常規(guī)工作，它的正能量卻是很大的

陳曉紅1989年參加工作直到2015年，我一直從事普通高中生物教育教學工作。2015年5月，我調到突泉縣學生資助管理中心工作，主要負責社會資助、普高子系統(tǒng)和學前子系統(tǒng)維護及中心的文秘工作。作者近影到資助中心工作以來,我深刻地意識到業(yè)務專業(yè)知識的陌生和匱乏，提高自身各項業(yè)務素質和工作技能，完善自身知識結構，爭取工作的主動性勢在必行，我要把學習與工作緊密結合，在實踐中不斷完善。資助中心的工作，特別是系統(tǒng)維護，離不開計算機的操作和使用。在這方面我是弱項。為了能夠熟練掌握這方面的技能，我積極參加中心組織的各項學習活動