9月21日，扎賚特旗七小部分老師走進北京市豐臺區(qū)芳城園小學(xué)，開始為期的一周跟崗學(xué)習(xí)。

交流會現(xiàn)場

芳城園小學(xué)一直參與豐臺區(qū)教委組織的《比較閱讀》的課題研究。學(xué)校教務(wù)處的趙主任是豐臺區(qū)的骨干教師，也是比較閱讀的中心組成員。在學(xué)校舉行的教學(xué)工作交流會上，她為跟崗老師們詳細(xì)地介紹了比較閱讀。她指出，比較閱讀是老師備課、理解教材的重要方法。教師先要吃透比較閱讀教材，做到心中有數(shù)，找準(zhǔn)比較點，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，層層推進，步步為營，才能引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章構(gòu)思的精巧。她強調(diào)，比較的課堂是充滿智慧的課堂，教師要注意仔細(xì)傾聽學(xué)生的發(fā)言，要善于及時捕捉學(xué)生的"生成"，適時地順學(xué)而導(dǎo)，融會貫通；最重要的是要訓(xùn)練學(xué)生有比較的思維，掌握比較的方法，在今后的學(xué)習(xí)中有比較意識，學(xué)會比較。她還為老師們帶來了十二冊比較課程的課例《海的女兒》。

老師們在芳城園小學(xué)進行了分組跟崗學(xué)習(xí)，參與了學(xué)校管理及教育教學(xué)等方面的各項工作。（黃杉）