2019年12月3日，阿爾山市化學(xué)學(xué)科教師在市教研室王麗文主任帶領(lǐng)下，與與北京市東城區(qū)教師研修中心開展了化學(xué)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研活動。東城區(qū)參加活動的有傅志杰主任和黃滿霞老師。活動從上午九點(diǎn)開始，歷時兩個半小時。

活動前，黃老師為深入了解阿爾山市化學(xué)教學(xué)情況，多次就教材、中高考等內(nèi)容與王主任進(jìn)行溝通，為此次活動做了大量的準(zhǔn)備工作�；顒又�，首先是東城區(qū)化學(xué)教研員黃老師就阿爾山市初高中化學(xué)教學(xué)的銜接實(shí)踐研究遇到的困惑和問題，以從學(xué)生發(fā)展視角下看初高中化學(xué)銜接為題，從初高中化學(xué)銜接的重要性、銜接的必要性、內(nèi)容、課例四個方面進(jìn)行了深入細(xì)致的闡述和解讀。

黃老師從核心素養(yǎng)、課標(biāo)要求、知識體系的繼承和發(fā)展、學(xué)會學(xué)習(xí)——素養(yǎng)的落實(shí)等方面強(qiáng)調(diào)了銜接的重要性；從知其然到知其所以然、興趣的保持與激發(fā)、會應(yīng)用到會指導(dǎo)應(yīng)用三方面闡述了銜接的必要性。就初高中銜接時機(jī)與尺度的把控為題引出內(nèi)容的選擇:元素周期律、價態(tài)初體驗(yàn)、化學(xué)反應(yīng)與能量、溶液等，為這些老師的課題研究拓寬了視野、打開了思路。

最后，黃老師還從學(xué)生發(fā)展的角度進(jìn)行銜接，從學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的角度進(jìn)行學(xué)科整合，給老師們推薦了一節(jié)“如何選種”這節(jié)課進(jìn)行了簡單的介紹：融合化學(xué)溶液、生物種子的萌發(fā)、物理密度等知識的一節(jié)課。黃老師的案例都是結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究進(jìn)行的。

在交流會的答疑解惑環(huán)節(jié)中，黃滿霞老師針對阿爾山市一中楊春瑞老師提出的“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性”給出建議：一是要多創(chuàng)設(shè)問題情境，并舉自己教學(xué)時的經(jīng)歷。二是多把化學(xué)與生活中的問題結(jié)合。教研中心化學(xué)組傅志杰主任補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)，要通過實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，希望學(xué)生多走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，參與實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)和感悟，在交流甚至爭執(zhí)中學(xué)習(xí)提高；關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中岀現(xiàn)的不同于普適現(xiàn)象的“異常現(xiàn)象”并探究原因；要從真實(shí)情境代入，不能紙上談兵；在復(fù)習(xí)課中引入實(shí)驗(yàn)。

交流會結(jié)束以后，全體參訓(xùn)人員集中在一中聽課教室，就所看所聽所思談了各自的感悟。（新文）