教育扶貧之路，任重而道遠(yuǎn)。如何在脫貧攻堅進(jìn)入啃硬骨頭的關(guān)鍵時期，積極發(fā)揮人才、科技與開放辦學(xué)體系優(yōu)勢，努力在祖國大地書寫助力脫貧攻堅的“高校樣本”，成為江蘇開放大學(xué)近年來著力研究并解決的一個重要課題。

　　精準(zhǔn)投入：輸出人才“授人以漁”

　　2016年，學(xué)校選派優(yōu)秀干部陳靜江先后入駐江蘇省淮安市漣水縣東胡集鎮(zhèn)魯渡村、嚴(yán)黃村開展幫扶，輸出人才和智力資源，真正“授人以漁”。

　　在魯渡村，學(xué)校為當(dāng)?shù)氐褪杖霊籼峁┘寄芘嘤?xùn)，增加就業(yè)渠道，鼓勵低收入農(nóng)戶“用自己的骨頭長自己的肉”，甩掉貧困帽子。從利用網(wǎng)絡(luò)渠道幫助村民銷售農(nóng)產(chǎn)品到籌建裝機容量86千瓦的村集體光伏發(fā)電項目，從組織師生來漣水捐書助學(xué)到開展留守兒童夏令營、資助考上大學(xué)的貧困生。學(xué)校為當(dāng)?shù)孛撠氈赂回暙I(xiàn)著自己的力量。

　　學(xué)校先后在漣水縣東胡集鎮(zhèn)利用資金近百萬元，對口幫扶建檔立卡低收入戶156戶572人已全部脫貧，年均村集體收入超40萬元，圓滿完成脫貧摘帽任務(wù)。

　　今年10月，江蘇開放大學(xué)校長崔新有赴淮安市漣水縣東胡集鎮(zhèn)嚴(yán)黃村實地調(diào)研脫貧攻堅幫扶工作。他強調(diào)，學(xué)校將繼續(xù)不忘初心使命，按照中央和省委關(guān)于脫貧攻堅的部署，加大投入，持續(xù)推進(jìn)教育扶貧工作。

　　輸血變造血：一村一名大學(xué)生

　　學(xué)校利用“一村一名大學(xué)生計劃”，為每個村莊培養(yǎng)自己的“致富帶頭人”。來自揚州市瓜洲鎮(zhèn)的普通村民魏銘，通過江蘇開放大學(xué)“一村一計劃”，修學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理專業(yè)，從一名高中生成長為國家承認(rèn)的國民教育系列高等教育畢業(yè)生。學(xué)業(yè)完成后，魏銘利用掌握到的企業(yè)管理技術(shù)創(chuàng)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)揚州市晶磊襯業(yè)有限公司，從一個年產(chǎn)值只有100多萬元的小作坊發(fā)展壯大為產(chǎn)值近3000萬元的列統(tǒng)企業(yè)，以實業(yè)帶動全村致富發(fā)展。

　　自2007年起，學(xué)校通過“一村一名大學(xué)生計劃”在全省60個辦學(xué)點已累計培養(yǎng)33427名畢業(yè)生，遍布林業(yè)技術(shù)、園林技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、農(nóng)村行政管理等領(lǐng)域，培養(yǎng)帶動各行各業(yè)為脫貧攻堅貢獻(xiàn)力量。

　　因地制宜：覆蓋社區(qū)教育“最后一公里”

　　脫貧攻堅戰(zhàn)是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的一個著力點，而教育精準(zhǔn)扶貧是穩(wěn)定脫貧的助力器。學(xué)校充分發(fā)揮自身的特色和優(yōu)勢，積極探索服務(wù)鄉(xiāng)村振興的新思路，主動對接、積極融入、加強合作，以實實在在的舉措把鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略貫徹落地。

　　地處邵伯湖西岸的邗江區(qū)方巷鎮(zhèn)沿湖村，原先是揚州市唯一純漁民居住的漁業(yè)專業(yè)行政村。2017年，為促進(jìn)沿湖村向美麗新村轉(zhuǎn)型發(fā)展，學(xué)校充分利用覆蓋全省城鄉(xiāng)，且結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、層次分明、特色鮮明的“五級社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)體系”，直接指導(dǎo)沿湖村鄉(xiāng)村振興的建設(shè)，打通教育扶貧“最后一公里”。學(xué)校開展送教入村、專家入戶等活動，幫助村里開發(fā)“漁樂漁學(xué)——最美漁村游學(xué)項目”，還手把手幫助村民解決實際問題，通過教育的植入，使綠水青山煥發(fā)新的生機。昔日落后的小漁村逐步發(fā)展成以“漁文化”為主的休閑旅游度假村，成為服務(wù)鄉(xiāng)村振興的示范案例。

　　沿湖村并非個例，截至2019年，江蘇開放大學(xué)共組織、推薦了28個游學(xué)項目，17個游學(xué)項目進(jìn)入現(xiàn)場考核階段，11個項目成為江蘇省首批游學(xué)項目，被授予“江蘇省社會教育游學(xué)基地”稱號。

　　跨越千里:讓優(yōu)質(zhì)教育資源在西部“落地生根”

　　近年來，學(xué)校與陜西省、青海省以及貴州省三省廣播電視大學(xué)積極開展對口協(xié)作工作，不斷提高基于全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)水平和能力，開創(chuàng)區(qū)域間社會教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的新局面。

　　給人以星火者，必懷火炬。學(xué)校與新疆廣播電視大學(xué)以師資交流為內(nèi)容開展的教育扶貧已有十?dāng)?shù)個年頭，南京、常州、宿遷等地都留下了新疆電大教師的足跡。從優(yōu)質(zhì)資源共享、網(wǎng)站對接到共同開展課程資源建設(shè)、信息技術(shù)等多方面的深度合作交流；從社區(qū)教育、老年教育等跨區(qū)域社會教育研究，到合作開展“游學(xué)”“養(yǎng)教結(jié)合”“學(xué)習(xí)苑”等社區(qū)教育基地建設(shè)；從跨區(qū)域的師資庫建設(shè)，為教師、管理人員、志愿者提供培訓(xùn)支持，到接受當(dāng)?shù)馗刹�、管理骨干來江蘇開放大學(xué)掛職鍛煉……不少人返疆后都成為新疆維吾爾自治區(qū)教育領(lǐng)域的骨干，走上了重要的工作崗位。

　　截至目前，學(xué)校已組織帶領(lǐng)系統(tǒng)內(nèi)23所市縣開放大學(xué)與陜西省廣播電視大學(xué)開展東西部社會教育結(jié)對工作，4所市縣開放大學(xué)與貴州省廣播電視大學(xué)開展東西部社會教育結(jié)對工作，54個結(jié)對院校就合作、支持事宜共商共建方案，并簽署了合作框架協(xié)議。

　　資源共享、人員培訓(xùn)到項目策劃、課題研究……學(xué)校還在促進(jìn)西部地區(qū)教育服務(wù)基礎(chǔ)能力提高向部分省份定向開展全方位、多形式的教育資源輸出，提供教育扶貧之路上的“江蘇開大智慧”。

　　江蘇開放大學(xué)黨委書記王建明表示，學(xué)校堅持以人民為中心的發(fā)展思想，加大人才和科技服務(wù)支撐，促進(jìn)教育扶貧與鄉(xiāng)村振興有機銜接，進(jìn)一步落實脫貧攻堅的國家戰(zhàn)略。未來，學(xué)校將進(jìn)一步發(fā)揮特色優(yōu)勢，為認(rèn)真落實教育扶貧后半程工作，建設(shè)“強富美高”新江蘇添磚加瓦。（光明日報全媒體記者 鄭晉鳴 通訊員 成蕾）