在科右前旗教育局安排下，受惠于京蒙幫扶的好政策，科右前旗古跡小學(xué)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)孫繼軍和察爾森小學(xué)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)白云蓮，于9月21日到北京市紅英小學(xué)進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)期間，孫繼軍和白云蓮?fù)ㄟ^(guò)觀看紅英小學(xué)升國(guó)旗儀式，參與紅英小學(xué)集體備課、講課、評(píng)課、大課間活動(dòng)，參觀校園文化建設(shè)，特色班教學(xué)等活動(dòng)，全面了解了紅英小學(xué)教學(xué)管理，行政辦公及政教管理工作的成功經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間雖短，收獲很多，感觸很深。這里的老師們先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)、極強(qiáng)的感染力，讓他們覺(jué)得每一堂課都是形象、生動(dòng)的示范課。在紅英小學(xué)老師的課堂上，他們真切地感受到教學(xué)氣氛熱烈，課堂有趣生動(dòng)，學(xué)生積極參與。

北京市紅英小學(xué)始建于1960年，位于海淀區(qū)北部新區(qū)。紅英小學(xué)提出陽(yáng)光教育的辦學(xué)理念，明確陽(yáng)光少年的培育目標(biāo)，為達(dá)成目標(biāo)構(gòu)建了有效的課程體系和習(xí)得養(yǎng)成體系，圍繞“卓越在于習(xí)得”的校訓(xùn)，逐漸形成了自己陽(yáng)光教育的“理念文化、課程文化、管理文化和校園文化”。以文化育人，讓師生在陽(yáng)光文化的涵養(yǎng)中全面發(fā)展，形成了紅英小學(xué)的辦學(xué)特色，成就了自身的飛速發(fā)展。

紅英小學(xué)在課程實(shí)施上為學(xué)生提供了多種學(xué)習(xí)方式，包括必修課，選修課和自修課，形成了具有自己特色的課程體系，與學(xué)校課程體系建設(shè)共同形成了紅英小學(xué)整體教育教學(xué)工作的核心。通過(guò)優(yōu)化整合，把思想政治工作、古典文化熏陶等融入課程體系，使各類(lèi)課程要素的配置更加科學(xué)，使不同年級(jí)的課程有序銜接，讓學(xué)生結(jié)合自身的興趣、特長(zhǎng)和志向，構(gòu)建知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)，自主選擇課程，增強(qiáng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)校的必修課程旨在“夯基固本”，除了國(guó)家地方課程外，學(xué)校更注重傳統(tǒng)文化的傳承，開(kāi)設(shè)了古琴，圍棋，書(shū)法，茶藝等必修的傳統(tǒng)文化課程。為了發(fā)展學(xué)生思維，還為三到六年級(jí)開(kāi)設(shè)了思維導(dǎo)圖、概念圖、思維工具及思維訓(xùn)練課程。選修課程旨在“知能兼修”，每周二下午為學(xué)生提供40多門(mén)選修課程，涉及傳統(tǒng)曲藝尖端科技，信息技術(shù)，音樂(lè)藝術(shù)，小語(yǔ)種，手工藝，廚藝，體育等各個(gè)領(lǐng)域。自修課程旨在“情趣擷得”引導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期定期開(kāi)展主題實(shí)踐研究活動(dòng)，采取自主探究的學(xué)習(xí)方式，完成綜合性的主題學(xué)習(xí)。

跟崗學(xué)習(xí)期間，紅英小學(xué)多次組織他們學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，讓他們參加海淀區(qū)的教研活動(dòng)。他們在北京市翠微小學(xué)聆聽(tīng)了語(yǔ)文新派作文講座。（千奇）