四川是西部人口大省和教育大省，長期以來，受地理環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展水平、人口基數(shù)大、民族組成復雜等因素影響，教育發(fā)展地區(qū)差異大、城鄉(xiāng)不均衡，尤其是重點覆蓋藏區(qū)、彝區(qū)等民族地區(qū)的45個貧困程度較深、社會發(fā)育程度偏低的深度貧困縣，教師“引不進、留不住、教不好”的問題突出，教育發(fā)展整體滯后，制約脫貧奔康目標的順利實現(xiàn)。近年來，四川省委、省政府堅定貫徹黨中央決策部署，全面落實習近平總書記對四川工作的系列指示精神，牢牢抓住“教育”關(guān)鍵和“人才”核心，堅持“扶貧”與“扶智”“扶志”結(jié)合，大力加強深度貧困縣教師隊伍建設，全力提升教育質(zhì)量，努力夯實脫貧攻堅和建設發(fā)展教育基礎(chǔ)，聚智聚力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、決勝全面建成小康社會。

一、實施教育人才振興工程，為深度貧困縣培養(yǎng)培育本土化教師

加強“本土化”教師培養(yǎng)。對接深度貧困縣教育人才需求，從2018年至2020年，采取定向招生、定向培養(yǎng)、定向上崗的方式，分3年為深度貧困縣公費定向培養(yǎng)2400名教師。補足配齊所需教師。通過加大“特崗計劃”教師本縣籍考生招聘力度和教師公開考試招聘、直接考核招聘力度等，3年為深度貧困縣補充教師1萬名，確保到2020年深度貧困縣教師總量達到7萬人，充分滿足教育改革發(fā)展需要。針對性提升教師專業(yè)水平。通過中小學教師全員培訓、“一村一幼”輔導員培訓提能、在職人員學歷提升并享受相應特殊政策等，3年為深度貧困縣培訓教師4．9萬人次，教師教不好的問題有效化解。

二、實施教師特殊招引政策，化解深度貧困縣教師補充難問題

放寬深度貧困地區(qū)招聘補充教師的學歷條件、職稱資格條件和招聘管理權(quán)限，允許深度貧困縣（市、區(qū)）所屬中小學校、幼兒園和中等職業(yè)學校（含技工校），可直接考核招聘取得相應教師資格的人員；規(guī)定考試招聘教師時，形成差額即可開考，且考試成績計算比例由各市（州）、縣（市、區(qū)）自主確定。允許深度貧困地區(qū)公開招聘教師，可結(jié)合實際情況，自主確定招聘地域范圍、自主進行民族語言測試，可自主提高招聘條件要求。實行教師最低服務期限制度，規(guī)定深度貧困地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學校公開招聘教師最低服務期限為5年，在最低服務期內(nèi)不得違規(guī)借出或辦理調(diào)動手續(xù)，確保教師引得進、留得住。

三、實施“一村一幼”計劃，從根本上阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞

為提升民族地區(qū)特別是藏區(qū)、彝區(qū)等學前教育普及水平，幫助幼兒奠定普通話和智力啟蒙基礎(chǔ)，促進民族地區(qū)孩子學習發(fā)展和成長成材，自2015年起，啟動實施民族地區(qū)“一村一幼”計劃，按照“大村獨立舉辦、小村聯(lián)合舉辦”的思路，采取“一村一幼”“一村多幼”“多村一幼”等形式，利用閑置校舍、村級活動室等，開辦幼教點，配備輔導員，組織開展以雙語教育為主要的保育教育。截至目前，全省52個民族地區(qū)縣（市、區(qū)）共開辦幼教點4823個、招收幼兒20萬名，覆蓋8381個行政村。省財政按每個行政村配備2名輔導員、每名輔導員每月2000元的標準給予勞務報酬補助，累計補助輔導員34275人次。

四、實施教師待遇保障工程，增強深度貧困縣教師職業(yè)吸引力

提高工資待遇。擴大農(nóng)村教師生活補助政策實施范圍，明確最低補助標準為每人每月400元，鼓勵各地通過增加績效工資總量和提高補助發(fā)放標準等方式提高教師待遇，個別深度貧困縣農(nóng)村教師每月最高補助標準近2000元；實行中小學教師工資與公務員工資同步調(diào)整聯(lián)動機制，在核定績效工資總量時統(tǒng)籌考慮當?shù)毓珓諉T實際收入水平，確保平均工資收入水平不低于或高于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平。建立激勵制度。在認真落實艱邊補貼、高海拔補貼和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼的同時，支持、鼓勵民族地區(qū)建立教師終身從教激勵制度，給予符合條件的退休教師一次性獎勵。優(yōu)化生活環(huán)境。持續(xù)加強教師周轉(zhuǎn)房建設，省財政每年安排專項資金4億元，支持并帶動包括深度貧困縣在內(nèi)的“老少窮”地區(qū)農(nóng)村義務教育學校建教師周轉(zhuǎn)宿舍1萬余套，不斷改善教師工作和生活條件，切實增強教師的幸福感、獲得感。（據(jù)中國網(wǎng)）